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其实，从演奏时长基本就可以判断得出来，秦放歌一共演奏了将近二十分钟。虽然中间是有停歇，脑补乐队协奏部分去了……
这也是学生们独自练习时候的常态，就不再赘述。
和之前的那首《新婚别》的类型不同，这首红梅随想曲，并不是叙事曲，不是讲故事的，而是以抒怀，抒发情感为主，通过各方面的演奏，歌颂红梅高洁、坚贞的品质。
全曲由一个引子与四个乐章组成，将整个乐思深刻地表达出来。
引子的旋律一开始就由二胡开门见山地奏出核心主题，并以各种不同的音高作了四次引伸和模进。
第一乐章以《红梅赞》的旋律为音乐主题，由二胡以中速奏出优美完整的主题，并进一步加以变奏和展开，随之由乐队演奏主题。它通过描绘红梅凌寒开放、傲霜斗雪的高贵气质，赞美了红梅朴实无华的高尚品格和乐观向上的精神，既升华了内心世界的美，又歌颂了辉煌灿烂的美好事业。
第二乐章为活泼的小快板，在乐队热烈的节奏音型伴奏下，二胡奏出了副部主题，刻画出充满理想的乐观主义精神，表达了红梅在面对困难时的不屈精神。
第三乐章从散板开始，运用了戏曲音乐的拖腔，并引伸发展了核心主题，是深情的倾诉，像回忆并展望美好的未来。音乐由抒情的慢板发展到紧拉慢唱的快板，逐渐推向高潮，并引入二胡独奏的华彩乐段。二胡深情的倾诉，缓慢而充满哀思的段落表现出对亲人的哀悼和思念。
第四乐章是再现部，是全曲的再现和总结。乐队奏出了原歌剧《**》的主题歌《红梅赞》的主题音乐，歌颂了「三九严寒何所惧」的红梅品格和勇往直前的奋斗精神，从而将全曲推向高朝。
最后，用副部在主调上的再现作为急板的结尾部，二胡与乐队的角力更加激烈。乐队最后奏出主题，以千军万马之势、雷霆万钧之力的磅礴气势结束在急板的核心主题音调中，表示不屈的红梅精神最终都会取得胜利，就好像「红梅花儿开，朵朵放光彩」。
作者运用了我国民族民间音乐中常见的合头换尾法，而且还大量吸收和应用了西洋交响音乐中主题贯穿的手法，以主人公**的情绪变化为主线，主题音调始终贯穿于整部作品四个乐章中；板式上，在第三部分，运用了戏曲中的拖腔形式，将主题核心引伸发展，然后由抒情的慢板发展到紧拉慢唱的快板，将乐曲逐渐推向华彩乐段；在调性布局上，采用了通过同宫系统调式交替再转向大二度远关系调的手法，同时还有意识地运用奏鸣曲式原则：主部与副部在呈示性陈述时的二度远关系调性对置，再现时又统一到原调上来。
这些东西，秦放歌在拿出来的时候，完全是了然于胸的。可惜的是，他现在没办法把这首作品，跟这个世界没有的歌剧《**》联系起来，这样其实也挺好的，可以给观众们更多的想象空间。
不惟他这个作者和演奏家，有幸提前看过曲谱的黄静她们以及她们的老师们，对这些也都有比较清楚的认识。
等秦放歌演奏完毕这首作品，时间也都来到晚上十一点过。
他把作业布置完毕之后，就没打算继续，现场的学生们也都懂的，到这会，大家也都要赶着回去。最后合完影之后，就各回各家。
秦放歌的微博也还是在大师班课程结束之后更新的，今天也是难得的，只更新了一次微博，内容就相当丰富了，光是附件里的课外作业，就足以让学二胡的学生们，痛并快乐着！
听秦放歌的演奏，就知道很难，等看到曲谱之后，他们越发明白，演奏难度究竟有多高。反正，不全力以赴去琢磨练习的话，是肯定拿不下来的。即便是天才学生们，也没人敢打包票说就一定能练得特别好。
艺术领域的追求，可以说是永无止境的。
钱淑媛和冯璐璐忙得还要晚点，但她们都觉得辛苦点也是值得的，秦放歌每天都这么充实和辛苦呢！
这晚上，冯璐璐就没再麻烦秦放歌送她回家，因为太晚她也不想跑，就直接住黄静宿舍，睡陈天虹的床位就好。至于陈天虹这家伙，吃了晚餐后就和韩薇约着去秦放歌音乐工作室了，说是去那边练琴更清净。
这的确是实话，他那边可不像学校琴房这么紧张。而且，今晚他不会回去，走的时候，他倒是有把琵琶也带着放车上的。陈天虹练习的话，基本都还是用她自己的琵琶，换另外的琵琶练习和演奏，又得重新熟悉乐器特性才行。
加奈子和黄静两人，晚上都在音乐厅里当观众和学生，大师班结束之后，也跟钱淑媛冯璐璐一起，顺便帮她们些忙。
她们的老师们也都没那么着急回家，可惜的是，秦放歌这家伙着急离开。老师们也不好耽误他休息，他明天还得继续他的大师班课程，明天主讲的乐器琵琶，同样会非常辛苦。反正老师们自认没他这么好的体力和精力，能连续开这么久的大师班课程，中间都不带休息两天……
真说起来，这事其实也是他们搞的，给秦放歌加压。他们二胡专业，就争取了一整天的机会，也赢得了这么多的二胡曲目。
这会，老师们的情绪都还特别亢奋和激动，哪怕他们有提前看过曲谱，但在欣赏了秦放歌的示范演奏之后，比他们预料的，还要精彩和震撼得多。
这些二胡作品，不光学生们要学，他们这些当老师，也都得去分析研究，去练习呀！要不然，学生们问起来的话，回答说是不会，那得多尴尬呀！
还有就是，秦放歌的这些二胡作品，老师们一致认定，是可以加入到教材里去的。取得他授权也相当容易。秦放歌的音乐作品，都在被华夏音乐学院的师生，乃至全世界学音乐的人分析研究。
之所以提到这个，除了和其他音乐学院的竞争外，音乐考级，才是重点。
现在全国上下都在做这事，而华夏音乐学院作为国内最顶级的音乐学院，一贯也都是标准的制定者。
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其实，从演奏时长基本就可以判断得出来，秦放歌一共演奏了将近二十分钟。虽然中间是有停歇，脑补乐队协奏部分去了……
这也是学生们独自练习时候的常态，就不再赘述。
和之前的那首《新婚别》的类型不同，这首红梅随想曲，并不是叙事曲，不是讲故事的，而是以抒怀，抒发情感为主，通过各方面的演奏，歌颂红梅高洁、坚贞的品质。
全曲由一个引子与四个乐章组成，将整个乐思深刻地表达出来。
引子的旋律一开始就由二胡开门见山地奏出核心主题，并以各种不同的音高作了四次引伸和模进。
第一乐章以《红梅赞》的旋律为音乐主题，由二胡以中速奏出优美完整的主题，并进一步加以变奏和展开，随之由乐队演奏主题。它通过描绘红梅凌寒开放、傲霜斗雪的高贵气质，赞美了红梅朴实无华的高尚品格和乐观向上的精神，既升华了内心世界的美，又歌颂了辉煌灿烂的美好事业。
第二乐章为活泼的小快板，在乐队热烈的节奏音型伴奏下，二胡奏出了副部主题，刻画出充满理想的乐观主义精神，表达了红梅在面对困难时的不屈精神。
第三乐章从散板开始，运用了戏曲音乐的拖腔，并引伸发展了核心主题，是深情的倾诉，像回忆并展望美好的未来。音乐由抒情的慢板发展到紧拉慢唱的快板，逐渐推向高潮，并引入二胡独奏的华彩乐段。二胡深情的倾诉，缓慢而充满哀思的段落表现出对亲人的哀悼和思念。
第四乐章是再现部，是全曲的再现和总结。乐队奏出了原歌剧《**》的主题歌《红梅赞》的主题音乐，歌颂了「三九严寒何所惧」的红梅品格和勇往直前的奋斗精神，从而将全曲推向高朝。
最后，用副部在主调上的再现作为急板的结尾部，二胡与乐队的角力更加激烈。乐队最后奏出主题，以千军万马之势、雷霆万钧之力的磅礴气势结束在急板的核心主题音调中，表示不屈的红梅精神最终都会取得胜利，就好像「红梅花儿开，朵朵放光彩」。
作者运用了我国民族民间音乐中常见的合头换尾法，而且还大量吸收和应用了西洋交响音乐中主题贯穿的手法，以主人公**的情绪变化为主线，主题音调始终贯穿于整部作品四个乐章中；板式上，在第三部分，运用了戏曲中的拖腔形式，将主题核心引伸发展，然后由抒情的慢板发展到紧拉慢唱的快板，将乐曲逐渐推向华彩乐段；在调性布局上，采用了通过同宫系统调式交替再转向大二度远关系调的手法，同时还有意识地运用奏鸣曲式原则：主部与副部在呈示性陈述时的二度远关系调性对置，再现时又统一到原调上来。
这些东西，秦放歌在拿出来的时候，完全是了然于胸的。可惜的是，他现在没办法把这首作品，跟这个世界没有的歌剧《**》联系起来，这样其实也挺好的，可以给观众们更多的想象空间。
不惟他这个作者和演奏家，有幸提前看过曲谱的黄静她们以及她们的老师们，对这些也都有比较清楚的认识。
等秦放歌演奏完毕这首作品，时间也都来到晚上十一点过。
他把作业布置完毕之后，就没打算继续，现场的学生们也都懂的，到这会，大家也都要赶着回去。最后合完影之后，就各回各家。
秦放歌的微博也还是在大师班课程结束之后更新的，今天也是难得的，只更新了一次微博，内容就相当丰富了，光是附件里的课外作业，就足以让学二胡的学生们，痛并快乐着！
听秦放歌的演奏，就知道很难，等看到曲谱之后，他们越发明白，演奏难度究竟有多高。反正，不全力以赴去琢磨练习的话，是肯定拿不下来的。即便是天才学生们，也没人敢打包票说就一定能练得特别好。
艺术领域的追求，可以说是永无止境的。
钱淑媛和冯璐璐忙得还要晚点，但她们都觉得辛苦点也是值得的，秦放歌每天都这么充实和辛苦呢！
这晚上，冯璐璐就没再麻烦秦放歌送她回家，因为太晚她也不想跑，就直接住黄静宿舍，睡陈天虹的床位就好。至于陈天虹这家伙，吃了晚餐后就和韩薇约着去秦放歌音乐工作室了，说是去那边练琴更清净。
这的确是实话，他那边可不像学校琴房这么紧张。而且，今晚他不会回去，走的时候，他倒是有把琵琶也带着放车上的。陈天虹练习的话，基本都还是用她自己的琵琶，换另外的琵琶练习和演奏，又得重新熟悉乐器特性才行。
加奈子和黄静两人，晚上都在音乐厅里当观众和学生，大师班结束之后，也跟钱淑媛冯璐璐一起，顺便帮她们些忙。
她们的老师们也都没那么着急回家，可惜的是，秦放歌这家伙着急离开。老师们也不好耽误他休息，他明天还得继续他的大师班课程，明天主讲的乐器琵琶，同样会非常辛苦。反正老师们自认没他这么好的体力和精力，能连续开这么久的大师班课程，中间都不带休息两天……
真说起来，这事其实也是他们搞的，给秦放歌加压。他们二胡专业，就争取了一整天的机会，也赢得了这么多的二胡曲目。
这会，老师们的情绪都还特别亢奋和激动，哪怕他们有提前看过曲谱，但在欣赏了秦放歌的示范演奏之后，比他们预料的，还要精彩和震撼得多。
这些二胡作品，不光学生们要学，他们这些当老师，也都得去分析研究，去练习呀！要不然，学生们问起来的话，回答说是不会，那得多尴尬呀！
还有就是，秦放歌的这些二胡作品，老师们一致认定，是可以加入到教材里去的。取得他授权也相当容易。秦放歌的音乐作品，都在被华夏音乐学院的师生，乃至全世界学音乐的人分析研究。
之所以提到这个，除了和其他音乐学院的竞争外，音乐考级，才是重点。
现在全国上下都在做这事，而华夏音乐学院作为国内最顶级的音乐学院，一贯也都是标准的制定者。
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