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    听了雷建辉的一番解释,同学们马上释然了,一个个都说文老师,你这样教学我们大家都很喜欢!”

    “嗯,很好。”

    文雨晴很满意她的学生的回答,立即笑嘻嘻地称赞道,“同学们,你们如果在课堂上掌握了自主学习的方法,以后,你们就是学习的郑振主人,如果将来你们读完大学出来参加工作了,你们也许还会觉得老师交给你们的方法很实用呢!”

    听到文雨晴这么说,下面立即有位学生小声问:“文老师,你让我们自己学习,那你们老师在课堂上干什么呢?”

    听了那位同学的问题,文雨晴立即笑了起来,她马上超那位体温单同学表示赞许地点点头,说道:“嗯,这位同学这个问题提得很好,老师告诉你们吧,我们在课堂上实行自主学习,并不意味着老师就不管你们了,要知道,在课堂上你们自学的时候往往会遇到这样那样的问题,而这些问题如果你们集体或者小组讨论度无法解决的时候,老师就会及时给你们交易点拨,这样一来,你们听过老师的提醒,就会比较全面的掌握知识了。”

    说到这里,文雨晴笑了笑,就在黑板上写下了只有一排字:授人以鱼不如授人以渔。

    然后,文雨晴就跟同学们解释她卸载黑板上那句话的意思,并且强调授人以鱼和授人以渔的区别。

    尽管文雨晴解释的已经非常透切了,可是,听在那些只有十一二岁的学生耳朵里,有的像云里雾里,有的好像一知半解,都一个个睁大眼睛看着他们的老师。

    文雨晴看到学生们还很迷茫,就大声问道:“同学们,你们听明白了老师的话没有?”

    “好像听明白了!”

    班长李丽马上站起来大声告诉他的同学们说,“老师的意思是说,如果老师给我们现成的鱼,这样一来,老师只能帮我们一时,儿不能帮我们一辈子,一次,老师交给我们璞玉的方法,这样一来,即便以后老师不在我们身边的时候,我们也会自己打鱼,才能长久有饭吃……”

    说到这里,李丽华看着文雨晴非常缅甸地问道:“文老师,我说的对吗?”

    “对呀,李丽华同学,你说的对极了!”

    文雨晴马上朝李丽华笑了笑,称赞了一句。

    然后,文雨晴就让学生们在班上建立一个学校图书馆,要求每位同学都从家里拿来一两本课外读物,文雨晴自己呢,这将家里书柜里收藏的一百多本图书全都拿来,奉献给班上学生。

    这样一来,班级图书馆就这样建立了,文雨晴专门安排武威同学负责管理班上图书馆,每位管理员负责管理一天,让班上图书馆能够正常运营下去。

    学生们每天下课或者是有空闲的时候,就可以到管理员哪里接一些自己喜欢看的课外读物,这样一来,班上学生的课外阅读能力提高很快,这让文雨晴看在眼里,喜在心里。

    虽然文雨晴知道,眼下互联网已经普及,但是,由于学校条件有限,班上学生有没有自己的手机,因此,在网上查找资料或者是看书很不方便,现在有了这个班上图书馆,学生们看课外书的问题已经得到了很好的解决。
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